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农村寄宿制学校在巩(gong)固(gu)提高(gao)义务教育(yu)普及水平方面发挥了重要作(zuo)用。近年来(lai)，各地着力推进农村寄宿制学校建设，加快补齐短板，改善办(ban)学条件，努力提升(sheng)教育(yu)水平。记者深入河(he)北、浙江、四川三地，观察当地在提升(sheng)师(shi)资力量、改善办(ban)学条件等方面的积极探索，探讨农村寄宿制学校如何更加有力托举乡村孩子的读(du)书梦，为乡村学生提供(gong)公(gong)平而有质量的教育(yu)。
河(he)北石家庄市栾(luan)城区西(xi)营(ying)乡中学
师(shi)资力量增强(qiang)
课堂活力十足
本报记者邵玉姿
“看完了视频，哪位同学来(lai)说说感受？”河(he)北省石家庄市栾(luan)城区西(xi)营(ying)乡中学初三（8）班的课堂上，语文教师(shi)刘晨曦(xi)正(zheng)使用智能教学设备“电子白板”带领学生们一起学习《出(chu)师(shi)表》。
西(xi)营(ying)乡中学是栾(luan)城区一所农村寄宿制学校，全(quan)校共有24个班、1220名学生。“别看咱们是乡镇学校，教学‘软实力’可大有看点(dian)。”西(xi)营(ying)乡中学校长尹志辉(hui)介绍，全(quan)校80余(yu)名教师(shi)有1/3以上拥有“市级名师(shi)”“区骨干教师(shi)”等称(cheng)号(hao)。
师(shi)资力量是提高(gao)教学质量的关键。为补齐乡村学校教学短板，近年来(lai)，西(xi)营(ying)乡中学通过(guo)“结对子”“以老(lao)带新”“以强(qiang)带弱”等方式，打造青年教师(shi)培育(yu)机制。同时，坚持(chi)“请进来(lai)”和“走(zou)出(chu)去”结合，定期(qi)邀(yao)请专家学者来(lai)学校开(kai)展讲(jiang)座，组织教师(shi)参加校外培训讲(jiang)课，开(kai)阔教师(shi)视野，提升(sheng)教学水平。“在骨干教师(shi)的示范带动下，年轻教师(shi)成长得很快。他们富有工作(zuo)热(re)情，授课方式新颖(ying)，受到学生欢迎(ying)。”尹志辉(hui)说。
刘晨曦(xi)今年29岁，2020年大学毕业后回到家乡，成为西(xi)营(ying)乡中学的一名教师(shi)。“学校对年轻教师(shi)很重视。日常工作(zuo)中不仅有老(lao)教师(shi)‘引路’，还能参加各种(zhong)讲(jiang)座、培训。几天前，我(wo)刚参加了省里组织的语文学科培训，听完专家分享后，教学思(si)路清晰了不少。”刘晨曦(xi)说。
师(shi)资力量足，教学质量好，学校的生源也有了保障。尹志辉(hui)说，现在随着学校设施的更新和师(shi)资力量的加强(qiang)，学生能就近享受到优质的教学资源。2020年以来(lai)，西(xi)营(ying)乡中学平均(jun)每年增加学生150余(yu)人。
西(xi)营(ying)乡中学是栾(luan)城区促进城乡教育(yu)均(jun)衡(heng)发展的一个缩影。栾(luan)城区在教师(shi)招聘、人才培育(yu)、职(zhi)称(cheng)评定等方面持(chi)续向农村倾斜，不断补足乡村师(shi)资力量，激(ji)活乡村教学活力。
“去年全(quan)区共招聘230余(yu)名乡村教师(shi)，着重为乡村师(shi)资力量短缺的学科补齐了教师(shi)。”栾(luan)城区教育(yu)局党组成员苏增海(hai)介绍，栾(luan)城区通过(guo)推进校长教师(shi)跨校交流、校际交流、下乡支教等制度，促进薄弱学校和优质学校师(shi)资均(jun)衡(heng)配(pei)置。此外，栾(luan)城区还在“国培计划”等教师(shi)培训项目中重点(dian)向农村倾斜，3年来(lai)培训乡村教师(shi)6700余(yu)人次。
“下一步，我(wo)们将坚持(chi)城乡一体(ti)、全(quan)域协同的理念(nian)，继续盘活教育(yu)资源、强(qiang)化师(shi)资建设，有效促进教育(yu)人才向农村基层(ceng)流动，促进城乡教育(yu)均(jun)衡(heng)发展。”苏增海(hai)说。
浙江乐清市北白象镇茗(ming)西(xi)学校
课程(cheng)有声(sheng)有色
学习寓教于乐
本报记者窦瀚洋(yang)
操场上，学生们拿起色彩(cai)各异的舞龙道具，分成两队一字排开(kai)，两条长龙随之舞动起来(lai)。伴随着欢声(sheng)笑语，大伙一起奔跑、跳跃(yue)……在浙江省乐清市北白象镇茗(ming)西(xi)学校，舞龙课是孩子们最期(qi)待的体(ti)育(yu)课。
体(ti)育(yu)课为什么学舞龙？学校体(ti)育(yu)老(lao)师(shi)王祥说，茗(ming)西(xi)学校是全(quan)国舞龙舞狮中小学示范学校，像这样的舞龙课程(cheng)已经(jing)开(kai)展了8年。“舞龙融合了跑步、武术、音乐、美(mei)术等不同内容(rong)，各年级学生每周都有一堂这样的特(te)色体(ti)育(yu)课。”王祥说。
王祥介绍，舞龙教学采用理论学习与(yu)实践活动相结合的形式，不同年级的舞龙课也有所侧重，低年级学生着重学习文化知识和基本动作(zuo)，高(gao)年级学生则(ze)侧重多人协作(zuo)，动作(zuo)难度也有所升(sheng)级。
茗(ming)西(xi)学校四面环山，是方圆5公(gong)里内唯一一所寄宿制学校，覆盖周边9个村，共有12个班级约300名学生。尽管地处(chu)偏远，这里的特(te)色课程(cheng)却办(ban)得有声(sheng)有色。
舞龙不只体(ti)育(yu)课上有，经(jing)过(guo)精心编排动作(zuo)、配(pei)乐，舞龙还成为学校大课间活动的内容(rong)。“从2016年开(kai)始(shi)，我(wo)们立足本地人文资源和龙灯游艺(yi)传统民俗，整合地方课程(cheng)、综合实践活动等内容(rong)，打造了舞龙、陶艺(yi)等系列‘龙腾’课程(cheng)。”茗(ming)西(xi)学校校长杨谊说，有趣味又接地气的课程(cheng)，让孩子们学得更快也更轻松，其中舞龙课程(cheng)还入选了浙江2023年基础教育(yu)精品(pin)课。
在杨谊看来(lai)，充满特(te)色的教育(yu)理念(nian)带给孩子们的改变是巨大的，八年级学生周其量就是很好的例子。“他刚来(lai)的时候还很腼腆，现在则(ze)勇于展现自己，学习也很有劲头。”杨谊说，“好的教育(yu)，首先要培养孩子的自信，而树立自信要从日常点(dian)滴开(kai)始(shi)。”为此，这些年学校致力于“小而优”建设，注重日常课堂教学，打造具有乡村特(te)色的精品(pin)课程(cheng)，为孩子提供(gong)展示自我(wo)的平台、培养解决问(wen)题的能力，激(ji)发学生乐观自信、团结友爱、积极向上的精神(shen)面貌。
近年来(lai)，乐清市把推进乡村“小而优”学校建设列为教育(yu)重点(dian)工作(zuo)，以学生发展为重点(dian)，聚焦“硬件提质、项目建设、常规管理、师(shi)资振兴、育(yu)人变革”等五方面，推进乡村教育(yu)提质，保障乡村孩子享有公(gong)平而有质量的教育(yu)。
四川广元市昭化区卫子初级中学
老(lao)师(shi)也是家长
关怀学生成长
本报记者王永战(zhan)
四川省广元市昭化区卫子初级中学的足球场上，呐喊(han)声(sheng)阵(zhen)阵(zhen)。“朱瑞(rui)，加油！”带球、传球、掩护、射(she)门，一堂体(ti)育(yu)课，孩子们玩(wan)得不亦乐乎。其中，跑得最快的朱瑞(rui)已是大汗淋(lin)漓。
每周四下午，总能在足球场上见到朱瑞(rui)。卫子初级中学七年级二班班主任邹生平说，朱瑞(rui)小时候亲人相继离世，12岁的他由姑姑与(yu)舅(jiu)舅(jiu)轮流照(zhao)料，“平时老(lao)师(shi)同学对他的关心也更多一些”。
亲人的离世让朱瑞(rui)备受打击，一段时间里，他上课无精打采，常常在座位上发呆，作(zuo)业也总完不成。为了鼓(gu)励他积极求学，学校开(kai)展专题研讨，制定方案。结合寄宿制学校的特(te)点(dian)，邹生平当起了朱瑞(rui)的“教师(shi)爸爸”，对他的学习与(yu)生活给予关心。
在大家鼓(gu)励下，朱瑞(rui)参加了男子足球社(she)团。依托寄宿制学校“替代服务”项目，朱瑞(rui)在假期(qi)也可以留在学校，由老(lao)师(shi)同学陪伴，并获准(zhun)减免全(quan)部费用。朱瑞(rui)日渐开(kai)朗活泼(po)，已是足球场上的“小明星”。
昭化区的农村留守儿童较多。近年来(lai)，当地积极推进寄宿制学校建设和学生营(ying)养餐改善，加大学生服务队伍建设，已实现全(quan)区农村中小学寄宿制全(quan)覆盖。当地还探索实施“替代服务”，即留守儿童可以在学校寄宿，由老(lao)师(shi)“替代”家长进行生活指(zhi)导、学业辅(fu)导、心理疏(shu)导和活动引导，帮助学生更好成长。
卫子初级中学共有207名寄宿生享受学校的“替代服务”。宿舍里，被子折叠齐整，洗漱用品(pin)摆放有序，淋(lin)浴设施和热(re)水等一应俱全(quan)。在宿舍的另一侧，卫子初级中学乡村少年宫引人注目。少年宫设有书法、美(mei)术、乐器演奏(zou)等活动项目，孩子们可以根据兴趣爱好，在寄宿期(qi)间自由选择。
卫子初级中学校长史小红介绍，学校每周会(hui)有9个兴趣小组开(kai)展活动。星期(qi)天、节假日，享受“替代服务”的孩子还可以根据自己的爱好，在老(lao)师(shi)的引导下自主开(kai)展兴趣活动。
2024年春季(ji)学期(qi)，昭化区中小学寄宿学生达到9659人。“下一步，我(wo)们要继续加大寄宿制学校投入，改善提升(sheng)办(ban)学条件。同时，继续做好课后延时服务工作(zuo)，争取政策支持(chi)扩大替代服务面，让孩子们健康成长。”昭化区教育(yu)局局长龚贵宏说。