活动现场
红网时刻5月29日讯（通讯员吴佳敏 李貌李凌虹）“欢迎品尝我们烘焙社(she)团的手工曲奇，纯天然(ran)无添加，少(shao)甜更健康！”“这里是无人机社(she)团，欢迎体验！”“这里是美术(shu)特(te)色课程‘花鼓韵味(wei)’主(zhu)题作品展……”5月28日，以“攀登未来，双语同行”为主(zhu)题的“三问导学”具身学习实践模式探究暨“双语·攀登”课程开放日展示(shi)活动在湖南师大附中双语实验学校进行，学校多个(ge)特(te)色课程体验摊位(wei)前吸引(yin)了不少(shao)师生。
除了课程体验，本次(ci)开放活动还以课堂展示(shi)、课程成果汇报、社(she)团汇演和学科融合主(zhu)题实践活动为主(zhu)要形(xing)式，面向全市的课程专(zhuan)家、一(yi)线教师和学校家长开放，全方位(wei)地展现了学校“双语·攀登”课程建设成果。学校校长王瑛介绍，学校以培养具有对话世(shi)界力量的中国少(shao)年为目标，积极建构独(du)具特(te)色的“双语·攀登”课程体系。在实际研究过程中，从汉语与外语、物语与心语、口语与书面语、人文语言与科技语言四个(ge)维度诠释“双语”内涵，体现课程的多元融合。“逐级攀登”不仅表现在九年一(yi)贯制学校依托湖南师大附中本部形(xing)成幼、小、初、高衔接的阶梯性，也表现在每一(yi)学段的课程设置上(shang)，体现基础、拓展和卓越三层(ceng)攀登路径。三年来，学校在天心区“登山型”课程体系和“三问导学”具身学习模式的基础上(shang)，深耕课堂，深化基础教育课程改革，学生素养稳步(bu)提升。
活动现场
课堂展示(shi)活动中，心语·物语课堂、双语·非遗课堂、情(qing)境(jing)化教学课堂等25堂课和三堂微讲座(zuo)，展示(shi)了学校“三问导学”具身学习实践模式的校本化成果——智趣课堂模式探索。智趣课堂关(guan)注学生思维与情(qing)感的双重发(fa)展的特(te)点(dian)，凸显了学校“办有爱的、有趣的、有生命力的教育”的育人思想。社(she)团成果汇报和学科融合主(zhu)题实践活动同步(bu)进行。艺术(shu)与体育实践学习，正在开启孩(hai)子的创意旅程和体能发(fa)展；多元融合、逐级攀登的实践课堂给学生提供了展示(shi)个(ge)性、提升能力的多样(yang)化平台(tai)。科学的课程设置、扎实的课程建设和精彩的课程展示(shi)赢得了到场嘉(jia)宾的赞誉。长沙市教育科学研究院课程建设教研员刘(liu)翠鸿对学校课程展现和汇报高度评价，她赞许学校课程的丰富多样(yang)、质量优(you)异，课程哲学先进、 课程结构合理、课程门类(lei)丰富、课程内容(rong)多元。
“三年以来，学校以‘聚一(yi)帮好人，做一(yi)桩好事’的初心，把‘双语·攀登’课程体系作为集团校共发(fa)展的平台(tai)，在凝聚共性、尊重个(ge)性的基础上(shang)初步(bu)形(xing)成了‘附中双语+’的精神谱系和表达(da)结构。”湖南师大附中双语教育集团总校长陈益表示(shi)，饮水思源、继(ji)往开来，学校也将(jiang)进一(yi)步(bu)规(gui)范(fan)提升“双语˙攀登”课程建设品质，以更加专(zhuan)、精、尖(jian)的态度投(tou)入课程建设中，以尊重学生个(ge)性多元化发(fa)展需求为目的，充分发(fa)挥孩(hai)子们的爱好和特(te)长，促进学生全面而(er)健康地成长。