导演(yan)与《幼儿园》中主人公代表及观众互动交流现场。国家图书馆供图
纪实影音文献是(shi)记录和(he)保存人类集体记忆和(he)社会(hui)发(fa)展细节的重要载体，是(shi)后(hou)人了解我们这(zhe)个(ge)时(shi)代的重要信息来源。作为国家文献信息资源总库(ku)，国家图书馆重视纪实影音文献的收藏与服务，近年来广(guang)泛征集、收藏优秀纪录片，并通过举办丰富社教活动，推动优质资源普惠(hui)共享。
征集方式新(xin)尝试
随着片尾滚动字幕播放完毕(bi)，国家图书馆综合楼演(yan)播厅内的灯光(guang)次第亮(liang)起。在热烈(lie)掌声(sheng)中，导演(yan)张以庆、片中主人公代表和(he)专家学者(zhe)走上台，和(he)现场观众开展座谈交流。这(zhe)是(shi)不久(jiu)前国家图书馆举办的张以庆纪录片代表作品展映活动现场。当天，观众和(he)主创(chuang)一起重温了张以庆的代表作《幼儿园》，并见证了他的三(san)部代表作正式入藏国家图书馆。这(zhe)也是(shi)国家图书馆首次面向纪录片创(chuang)作者(zhe)，系统性收藏其代表作品。
影片《幼儿园》拍摄于2004年。导演(yan)将镜头对准湖北武汉的一家全托制幼儿园，记录了一个(ge)小班、一个(ge)中班和(he)一个(ge)大班孩子们14个(ge)月的生(sheng)活。这(zhe)部兼具童趣和(he)社会(hui)意义(yi)的纪录片，曾获第十(shi)届上海电视节“白玉兰”最佳人文类纪录片创(chuang)意奖、第二届广(guang)州国际纪录片大会(hui)纪录片大奖、2004年中国电视纪录片学术奖等奖项(xiang)。
在20年后(hou)的今天，这(zhe)部作品让观众回望一代人的成长印记。影片中的孩子现在怎么样了？当年拍摄过程中有哪些不为人知的故事？听说《幼儿园》正在筹划续集？在映后(hou)的座谈环节，有的观众结合自己的生(sheng)活，分享人生(sheng)感(gan)悟；有的观众基于片中故事，思考社会(hui)发(fa)展；有的观众与应邀到现场的片中主人公代表对话，感(gan)受时(shi)代变迁……
纪录片承载着时(shi)代记录者(zhe)的角色，每一部纪录片都是(shi)时(shi)代的切片。国家图书馆副馆长霍瑞娟表示，国家图书馆积极践行“传承文明、服务社会(hui)”宗旨和(he)职能，十(shi)分重视纪实影音文献的收藏与服务。本次纪录片作品的入藏，标志着国家图书馆积极探索征集纪实影音文献的新(xin)尝试。
收藏丰富影音作品
近年来国家图书馆积极与纪录片创(chuang)作传播相关机构、节展合作，广(guang)泛征集优秀纪录片。据介绍，国家图书馆先后(hou)与中国电视艺术家协会(hui)、首都纪录片发(fa)展协会(hui)、中国民族博物馆、广(guang)州图书馆等机构协作，联合主办了北京国际电影节纪录单(dan)元、文化和(he)自然遗(yi)产日非遗(yi)影像展、中国民族志纪录片学术展、新(xin)中国70年纪录片盛典、新(xin)时(shi)代小康纪实主题影像活动等多个(ge)活动，将数百部优秀纪录片入藏国家图书馆。
国家图书馆的中国记忆项(xiang)目以现当代重大事件、各领域代表人物和(he)传统文化遗(yi)产为主题，收集以口述文献、影音文献和(he)民间(jian)文献为代表的新(xin)类型文献，形(xing)成记忆资源并永久(jiu)保存。
去年底，以“四(si)海一家”为征集主题的第五届中国民族志纪录片学术展在国家图书馆举办，共收到全国各地667部投稿作品，最终56部影片入围，由国家图书馆和(he)中国民族博物馆永久(jiu)收藏。
业内人士表示，这(zhe)些纪录片是(shi)对我国庞大文化资源系统的资料性记录，同时(shi)使(shi)广(guang)大读者(zhe)和(he)观众有机会(hui)看到各个(ge)民族的不同生(sheng)活方式。
这(zhe)些纪录片作品丰富了国家图书馆的影音馆藏资源，同时(shi)国家图书馆也为这(zhe)些优秀的纪录片提供了永久(jiu)保存与服务的专门场所，为它(ta)们打造一个(ge)更为广(guang)阔的传播平台。
而国家图书馆收藏的国家级非遗(yi)代表性传承人记录工作成果(guo)更有着“抢救性”意义(yi)。
在去年文化和(he)自然遗(yi)产日，国家图书馆举办的国家级非遗(yi)代表性传承人记录工作成果(guo)系列(lie)展示中，展映的68部列(lie)入联合国教科(ke)文组织非遗(yi)名录、名册项(xiang)目影片，全部来自非遗(yi)记录工程——国家级非遗(yi)代表性传承人记录工作中的代表性成果(guo)，其中包括2022年列(lie)入《人类非物质文化遗(yi)产代表作名录》的“中国传统制茶技艺及其相关习俗”，以及较少进入公众视野的羌年、黎族传统纺染织绣技艺等。
据介绍，由于很多非遗(yi)传承人已步入暮年，该项(xiang)目中的许多影片留下了传承人最后(hou)的影像。通过对这(zhe)些记录成果(guo)的展映，这(zhe)些珍贵影像作品得以与公众见面，这(zhe)些作品也已作为国家文献资源永久(jiu)保存。
为了更好(hao)记录非遗(yi)，这(zhe)些影片有着严谨的记录流程：
首先是(shi)形(xing)成口述史，学术专员对传承人进行采访并记录其人生(sheng)经历与从业经验；其次是(shi)拍摄实践纪录片，根据传承人的不同类型，拍摄其进行非遗(yi)实践的过程画面；第三(san)是(shi)录制教学纪录片，重点在于非遗(yi)传承中老师带徒的过程；最后(hou)形(xing)成综述片，制作出可以向公众进行传播的影片。
相关负责人表示，通过影像对传承人进行口述、实践、教学的全方位记录，可以最大程度保存传承人所承载的记忆和(he)技艺，也能帮助非遗(yi)项(xiang)目实现最大限度还原(yuan)。
面向公众共享资源
打开国家图书馆官网上的展示专区(qu)，众多非遗(yi)传承人记录成果(guo)资源向观众免费开放。其中有人们耳熟能详的苏绣、剪纸、昆曲，也有相对“冷门”的众多地方性民俗项(xiang)目。一部部影片配合专业的项(xiang)目编号和(he)传承人编号，兼顾学术价值和(he)科(ke)普性。打开网页，公众不仅能通过影像直(zhi)观了解非遗(yi)项(xiang)目，更能通过文字记载了解该项(xiang)目的历史和(he)流变。
此外，更有多部由专家和(he)非遗(yi)传承人带来的“非遗(yi)公开课(ke)”，通过实时(shi)解读纪录片，从学术角度对影片中所涉及的非遗(yi)知识和(he)传承故事进行点评(ping)讲解，让观众看得到更看得懂这(zhe)些珍贵的影像资料。
与此同时(shi)，国家图书馆还通过举办线下公开课(ke)和(he)展映活动、将活动录像上传、联动各地各级图书馆等方式，让更多社会(hui)公众得以享受这(zhe)些优质文化资源。
据介绍，国家图书馆将不断推进纪实影音文献收藏工作，并通过邀请更多纪录片创(chuang)作者(zhe)与读者(zhe)观众一起解析纪录片文化价值等形(xing)式，为公众提供更优质、全面的视听文献资源服务工作。（本报记者(zhe) 黄敬惟）
《 人民日报海外版 》（ 2024年05月09日 第11 版）
责编：王(wang)陈逍遥、陈亚楠